1、音节：以元音为主体构成的发音单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。从单词拼写形式上看，一个元音或一个元音字母组合就可以构成一个音节。一般说来，在英语中元音特别响亮，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语中有四个辅音[ m ]，[ n ]，[ ? ]，[ l ]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，table 桌子，potato 马铃薯，population 人口。
2、划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打， beau'ty 美。在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个辅音字母属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter；在两个音节之间有一个辅音字母时，一般情况下，辅音字母归后一音节，如：stu'dent 学生。
3、重读音节：单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
开音节：以元音字母结尾的重读音节是绝对开音节。例如：no baby student 。单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节是相对开音节。例如：name these bike home excuse.
4、闭音节：以辅音字母结尾的重读音节（r w y 除外）。例如：bag egg fish not cup
5、双音节词重读规则：双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：student China second autumn indeed 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：about before excuse repair forgetful inventor.
6、多音节词重读规则：多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：elephant congratulation词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：impression.